浙江大学宁波理工学院哪个专业比较吃香，又适合女生？

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本文目录一览：

• 1、焦作大学是一本院校还是二本院校？
• 2、浙江大学宁波理工学院哪个专业比较吃香，又适合女生？
• 3、山西医科大学汾阳学院是本几的？

焦作大学是一本院校还是二本院校？

焦作大学是专科学校，焦作大学招生专业有生物化工工艺、市场营销、机械制造与自动化、机电一体化技术、汽车营销与服务、电气自动化技术、计算机信息管理、物联网应用技术、材料工程技术等专业。

焦作大学简介：

焦作大学是经河南省人民政府批准、教育部备案的综合性公办全日制普通高等专科学校。

学校创建于1981年，前身是焦作市职工大学；1985年，建立焦作市职业大学，与焦作市职工大学合并办学；1986年更名为焦作大学，后河南广播电视大学焦作分校、焦作财会学校并入学校。

学校的发展路径是：走现代职业教育发展道路。发展定位是：建特色鲜明的应用型大学。工作思路是：“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”。工作的总体要求是：“凝心聚力、自强不息、转型攻坚、提升规范”。工作的基本要求是：“我的岗位我负责，我的工作请放心”。大学精神是：自强不息、精益求精。校风是：勤奋、严谨、务实、创新。校训是：崇学笃行、敬业乐群。

焦作大学是一所培养应用技术型人才的综合性地方院校。学校坐落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市——焦作市。学校专业设置齐全，涵盖高职专业装备制造大类、生物与化工大类、电子信息大类、公共管理与服务大类、资源环境与安全大类等。学校设有机电工程学院、艺术学院、经济管理学院、外国语学院、法律与政治教育学院、太极武术学院、基础科学系等15个院系，开设有58个专业。

特色专业

《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）》项目认定骨干专业：化工生物技术、机械制造与自动化。
国家教育部教育教学试点专业：机电一体化。
河南省教育教学试点专业：化工工艺。
省级特色专业建设点：生物化工工艺、市场营销。
财政部、教育部提升专业服务行业发展能力的专业建设项目：建筑工程技术、旅游管理。
省示范性实训基地建设项目：机械制造与自动化、市场营销、电脑艺术设计。

截止2019年9月学校各级各类学生24000余人。其中，全日制专科生13000余人。建有19个科研机构。现有教职工881人，其中，具有高级专业技术职务的教师187人，博士9人、硕士356人。学校有南北两个校区，校园面积1708亩，建筑面积43.5万平方米。全校教学仪器设备总值近亿元，图书馆藏书103万册。

学校有国家教育部教育教学试点专业1个，河南省教育教学试点专业1个；省级特色专业建设点2个；财政部、教育部提升专业服务行业发展能力的专业建设项目2个；省示范性实训基地建设项目3个；等课省级精品课程3门。建有校内实验（实训）室、中心58个，教学实习工厂4个，校外实习基地111个。

科研成果

2009年6月13日怀药研究中心的“三位地黄饮”，通过河南省科技厅新产品成果鉴定。

化工研究所的《磷酸二氢钾生产新工艺》2004年通过省科技厅鉴定，纳入国家星火计划，编入《世界优秀专利技术精选》和《中国科技成果大全》。《硝酸钾生产新工艺》1992年通过省级鉴定，1993年获省科技进步三等奖，编入《中国科技成果大全》《中国“八五”科技成果选》和《世界优秀专利技术精选》。

馆藏资源

截至2015年4月，学校图书馆有藏书169.8万册，其中纸质图书137.3万册，电子图书32.5万种；中外文专业期刊638种；建立起理、工、文学、经济、艺术等学科门类的文献信息资源保障体系。馆藏图书以工业技术、经济、文学、社会科学等学科最为丰富，收藏有一批包括珍藏版《毛泽东评点二十四史》、《四库全书》、《大藏经》等在内的珍贵文献典籍。

学校对外汉语教学中心先后接受土耳其、伊朗、韩国、乌克兰、俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦，哈萨克斯坦等国家和地区前来我校学习汉语的外国留学生近200余人次，通过对外汉语培训使留学生具备参加HSK考试并顺利通过考试，获得水平等级证书。
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一、机械制造与自动化

本专业培养掌握数控加工制造技术，熟练应用先进专业软件，具有加工工艺、装备设计和产品开发能力，能从事机械制造自动化领域的设备、尤其是加工中心等数控生产设备的编程、操作、维护和技术管理等工作的高等技术应用型专门人才。专业核心课程与主要实践环节有机械设计基础、特种加工技术、数控机床与编程、零件测绘、金工实训、电工电子实训、数控机床操作实训、机械设计课程设计等。就业方向主要在机械制造工艺与设备、柔性制造技术。如机电一体化产品的设计、生产和开发，机电设备的安装、调试、操作、维护及管理，机电一体化设备的售后技术服务等工作。

二、化工生物技术

专业培养具备生物化工企业所必需的基本理论和专门知识，掌握一定实用技能，有较强实践能力和处理问题能力，获得本专业技术岗位的基本训练，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型人才。专业核心课程与主要实践环节有生物化学、化工原理、微生物、生物工程设备、生化工艺、生化分离技术、生化产品生产技术、酶工程、化工单元操作与仿真等专业核心课程，以及专业实训、课程实训、毕业设计与实习、专业课实验及专业综合能力实训等实践课程。实践课程主要在10 多个校外实训基地进行。

三、建筑工程技术

本专业是中央财政支持的重点建设专业，还是学校重点建设专业。专业培养具备建筑工程技术专业所必需的基础理论知识和专业知识，具有建筑工程施工、管理及设计的基本技能和能力，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型人才。核心课程与主要实践环节有建筑识图、建筑力学、建筑测量、建筑材料与检测、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、建筑施工组织与管理、建筑工程测量实训、建筑设计实训、专业综合实训、毕业设计、顶岗实习等。

浙江大学宁波理工学院哪个专业比较吃香，又适合女生？

推荐生物与化学工程分院的一些专业，宁波理工的生化类专业基础非常好。虽然入学分数会稍逊于一些经管类专业（08届经济类的理科生都是高出当时二本线差不多10分入学的），但就考研和就业情况来说，生化分院是很强的。

生化分院的师资力量包括实验室建设都是很强的，学院也投入了很大的人力物力进行学科建设。生化分院下属的专业有生物工程、制药工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、生物技术，其中生物技术是原二本（现在统称二批，但学费不一样）的专业。

实验室方面，除了一些专业实验室还有和社会合作的中化宁波实验室，虽然本科阶段大家接触的实验室设备不多，但要是给老师打打杂还是有机会碰的。

从现在来看，无论是教授的数量还是研究生导师的数量，生化分院都是最多的。很多都是该领域的名师。至于是不是浙大的老师，其实近几年宁波理工一直在努力引进自己的人才，浙大老师的比例相对少了点，但不意味着教师质量的下降，宁波理工的师资可以保证充分的在岗时间，对学生也会相对更加关注一点。

至于就业，宁波市的化工产业比较发达，留在宁波的发展机会还是很大的。

当然，我不是生化分院的学生，学的是经管类专业，以上基本是和生化分院的同学交流的结果，应该还是有一定参考价值的。

山西医科大学汾阳学院是本几的？

二本。

山西医科大学汾阳分院办学层次上以本科教育为主，本科、专科、研究生教育协调发展。专业才分本科、专科，学校不是这么分的，学院内以本科专业为主，也开设有专科专业。

学院前身系山西省汾阳高级护理学校，由美国基督教华北公理会于1923年创办，1985年恢复重建，1996年改为现名。

学院位于山西省汾阳市，专业设置上以医学专业为主，医学相关专业为辅，各专业相互渗透、协调发展；办学层次上以本科教育为主，本科、专科、研究生教育协调发展。截至2019年6月，学院占地面积500余亩，建筑面积14．68万平方米，在校生9000余人。

扩展资料：

山西医科大学汾阳分校专业介绍

1、主修护理

目的：为了满足社会主义现代化建设的需要，人文社会科学的发展，医学、预防保健的基本知识及护理的基本理论、基本知识、基本技能，内部能量领域的护理在临床护理、社区护理、护理管理、护理教育和护理科研的高级实用护理人才。

主修课程：英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、病理学、药理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、耳鼻喉护理、中医护理、急诊护理、老年护理。

2、临床医学

培训目标：满足现代化的需要，中国的医疗卫生事业，培养高级医学专家基本理论知识和基本技能在基础医学、临床医学和现代医学技术，并能够从事医疗卫生工作在医疗卫生单位、医学科研部门各级。

主要课程：英语、计算机基础、人体解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科、外科学、妇产科、儿科学等。

3、医学实验室科学

培养目标：培养从事临床医学检查技术的高级专业人才。掌握临床医学检验的基本理论知识和实验操作能力，毕业后能从事各种临床医学检验工作。

主要课程：英语、计算机应用、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、医学生物学、生物化学、临床微生物学及微生物检验、临床免疫学及免疫检查、诊断学、内科、血液学及血液检验、外科、妇产科、儿科学、临床检验、临床及生化检验。

4、医学影像专业

培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展、从事医学影像诊断和核医学、介入放射学、医学影像技术的医学人才。

主修课程：英语、计算机、医学、电子学、医学影像物理、人体解剖学、人体科解剖学、病理解剖学、病理生理学、诊断、内科、外科学、医学影像诊断、介入放射学、核医学、医学影像设备、医学影像技术、放射肿瘤学。

5、护理（大专）

培养目标：坚持党的基本路线，道德，智力和体格，我们，疲劳全面发展，高尚的职业道德和良好的工作作风，通过护理工作必须有人文社会科学和医学的基本知识，熟悉基本的护理理论，掌握各种护理技术高级应用人才。

主修课程：英语、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病原微生物与免疫学、药理学、基础护理学、医学护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急诊护理学、护理管理学、护理心理学、护理美学、社会学、护理伦理学、人际沟通学等。

6、护理（涉外护理）

培训目标：培训适应国际卫生保健需求，有人文社会科学（包括西方文化）、医药、基本理论、基本知识和预防保健护理专业知识，专业实践技能，精通英语、计算机应用能力，敢于开拓创新，能在国内外医学研究机构从事临床护理、护理教育、从事护理管理和预防保健工作的国际综合性高级护理人才。

参考资料来源： 百度百科-山西医科大学汾阳分院

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